{"id":862,"date":"2015-02-17T10:36:32","date_gmt":"2015-02-17T09:36:32","guid":{"rendered":"http:\/\/demo10.bict-test.ch\/wordpress\/?page_id=862"},"modified":"2024-03-13T17:41:11","modified_gmt":"2024-03-13T16:41:11","slug":"angebot","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.schulemoerschwil.ch\/?page_id=862","title":{"rendered":"Angebot"},"content":{"rendered":"

Angebot<\/a><\/h2>\n

Logop\u00e4die<\/strong>
\nDie Logop\u00e4din behandelt Kinder bei Sprachentwicklungsverz\u00f6gerungen, Sprachverst\u00e4ndnisst\u00f6rungen, St\u00f6rung der Redef\u00e4higkeit (Stottern, Poltern, Mutismus), Lautbildungsst\u00f6rungen, H\u00f6rst\u00f6rungen, kombinierten Wahrnehmungsst\u00f6rungen (Legasthenie), Schwierigkeiten im Lernbereich der Mathematik (Dyskalkulie), bei Lippen-, Kiefer- und Gaumenspalten sowie bei Stimmst\u00f6rungen.<\/p>\n

Schulische Heilp\u00e4dagogik<\/strong>
\nDie Schulische Heilp\u00e4dagogin oder die F\u00f6rderlehrperson unterst\u00fctzt die Klassenlehrpersonen bei der F\u00f6rderung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Bei Kindern mit Schulschwierigkeiten stehen die F\u00f6rderlehrpersonen oder die Schulische Heilp\u00e4dagogin der Klassenlehrperson beratend zur Seite. Die Schulische Heilp\u00e4dagogin erteilt F\u00f6rderunterricht bei Teilleistungsschw\u00e4chen wie Legasthenie, Dyskalkulie und St\u00f6rungen in der Grafomotorik. Die F\u00f6rderlehrpersonen f\u00fcr Sprache und Mathematik unterst\u00fctzen Kinder mit Teilleistungsschw\u00e4chen in den entsprechenden Fachbereichen.<\/p>\n

Integration von lernzieldifferenzierten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern<\/strong>
\nF\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die \u00fcber l\u00e4ngere Zeit nicht in der Lage sind, die Lernziele ihrer Jahrgangsstufe zu erreichen, k\u00f6nnen die Lernziele angepasst werden. Sie bearbeiten individuelle Lernziele, die \u00fcberpr\u00fcft werden. Statt einer Zeugnisnote erhalten sie einen Lernbericht als R\u00fcckmeldung \u00fcber ihre Leistungen. Es wird teils in der Klasse, teils in der F\u00f6rderstunde bei der Schulischen Heilp\u00e4dagogin an den individuellen Lernzielen gearbeitet. J\u00e4hrlich wird \u00fcberpr\u00fcft, ob die Sch\u00fclerin oder der Sch\u00fcler wieder die Klassenlernziele bearbeiten kann.<\/p>\n

Unterst\u00fctzung im Kindergarten<\/strong>
\nUm den \u00dcbergang vom Kindergarten in die Schule vorzubereiten und zu unterst\u00fctzen, werden Kinder in Kleingruppen oder einzeln durch eine F\u00f6rderlehrperson im Kindergarten ihren Bed\u00fcrfnissen entsprechend (Sprache, Wahrnehmung, Konzentration, Motorik\u2026) gef\u00f6rdert. Durch diese pr\u00e4ventive Unterst\u00fctzung soll das Lernen in der Schule erleichtert werden.
\nF\u00fcr einzelne Kinder ist ein drittes Kindergartenjahr ein g\u00fcnstiger Weg, sich auf die Schule vorzubereiten. Damit sie den Anforderungen der Schule bez\u00fcglich Wahrnehmung, Konzentration, Selbstst\u00e4ndigkeit und Ausdauer gewachsen sind, k\u00f6nnen sie im Rahmen der Unterst\u00fctzung im Kindergarten gef\u00f6rdert werden.<\/p>\n

Psychomotorik
\n<\/b><\/b>In der F\u00f6rderung der Psychomotorik werden Kinder und Jugendliche unterst\u00fctzt, die in ihrem Bewegungsverhalten und damit in ihren Beziehungs- und Ausdrucksm\u00f6glichkeiten eingeschr\u00e4nkt sind. Die Schwierigkeiten k\u00f6nnen sich im Sport, Schreiben und im Sozialverhalten zeigen. Dadurch k\u00f6nnen ihre Entwicklung und auch ihr Lernen in anderen Bereichen erschwert sein.
\nPsychomotorik findet extern statt.<\/p>\n

Begabungsf\u00f6rderung
\n<\/strong>Die F\u00f6rderung besonders begabter Kinder findet in erster Linie innerhalb der Regelklasse statt. Im Rahmen der Begabungsf\u00f6rderung f\u00fcr besonders leistungsf\u00e4hige und schnell arbeitende Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden selbst gew\u00e4hlte Themen einzeln oder in der Gruppe vertieft.<\/p>\n

Deutsch\u00a0als Zweitsprache<\/strong>
\nFremdsprachige Kinder, die den Kindergarten und die Schule in M\u00f6rschwil besuchen, erhalten eine zus\u00e4tzliche Sprachf\u00f6rderung. Sie sollen ihre sprachlichen F\u00e4higkeiten so weit entwickeln, dass sie sich im Alltag zurechtfinden und dem Unterricht im Kindergarten oder in der Schule folgen k\u00f6nnen.<\/p>\n

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