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<\/h2>\n<\/h2>\nChancen der F\u00f6rderungen Grenzen der F\u00f6rderungen
\n<\/strong>Die F\u00e4higkeiten der Kinder k\u00f6nnen in Kleingruppen oder einzeln optimaler gef\u00f6rdert werden. Sie werden nicht v\u00f6llig aus ihrem sozialen Umfeld herausgerissen. Die Begeisterungsf\u00e4higkeit sowie die Neugierde k\u00f6nnen erhalten oder\u00a0geweckt werden. Die Kinder finden ihr Selbstvertrauen wieder. Es werden M\u00f6glichkeiten aufgezeigt, mit den eigenen Schw\u00e4chen umzugehen. Individuelle, massgeschneiderte Lernbegleitungen bei Lernschwierigkeiten k\u00f6nnen angeboten werden. Die Klassenlehrpersonen\u00a0werden entlastet. Verpasster oder nicht verstandener Schulstoff kann bearbeitet werden. Im Kindergarten werden Kinder im Hinblick auf den \u00dcbertritt in die 1. Klasse und das schulische Lernen unterst\u00fctzt.<\/p>\n
\n<\/strong>Nicht alle Kinder k\u00f6nnen dasselbe leisten. Mit zus\u00e4tzlicher Unterst\u00fctzung l\u00e4sst sich nicht alles \u201etherapieren\u201c: Die Schildkr\u00f6te wird nie so schnell wie der Hase rennen k\u00f6nnen! Ohne Motivation der Kinder und ohne Unterst\u00fctzung der Eltern gibt es keine Aussicht auf Erfolg. F\u00f6rderungen sind zeitlich beschr\u00e4nkt und k\u00f6nnen eine anregende Lernumgebung nie ersetzen.<\/p>\n